Den teokratiske skole i 1978 — Watchtower ONLINE LIBRARY

Den teokratiske skole i 1978

Retningslinjer

I 1978 vil alle menigheter tilrettelegge den teokratiske skole i samsvar med følgende retningslinjer:

HJELPEMIDLER: Oppdragene vil være basert på Bibelen, Vakttårnet [w], Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen [sg], Det gode budskap, som kan gjøre deg lykkelig [gh], Forslag til prekener [so] og «Nasjonene skal kjenne at jeg er Jehova» — hvordan? [kj].

Skolen begynner med sang, bønn og velkomsthilsen og deretter følger:

VIKTIGE PUNKTER FRA BIBELLESNINGEN: 5 minutter. Skoletilsynsmannen vil trekke fram viktige punkter fra de kapitler som ukens bibellesning omfatter. Han kan også stille spørsmål for å få fram enkelte punkter.

FORELESNINGEN: Tale nr. 1: 15 minutter. Denne talen skal ikke bare være et sammendrag av det tildelte stoffet. Den skal være en godt oppbygd tale, og den bør, så sant det er mulig, holdes av en eldste, eller når det er nødvendig, av en kvalifisert menighetstjener. Stoffet bør ikke bare behandles rent overfladisk, men slik at menigheten virkelig lærer noe. Når forelesningen handler om en av Bibelens bøker, baseres den på en artikkel fra serien «Hele Skriften er inspirert av Gud og nyttig» i Vakttårnet. Taleren bør imidlertid lese det tilsvarende stoffet i Aid to Bible Understanding for å forvisse seg om at det han sier, er i samsvar med de nyeste opplysningene. Det kan også hende at det kommer artikler om bibelske bøker i Vakttårnet i 1978. I så tilfelle bør disse forelesningene baseres på dem. Det vil ikke bli holdt noen muntlig repetisjon etter en forelesning. Etter forelesningen vil elevene derfor gå rett til de forskjellige rommene for å holde sine elevtaler.

TALE NR. 2: 6 minutter. Dette er en bibelopplesning som vil bli tildelt en bror. Eleven blir tildelt et stykke som er så kort at han har anledning til å komme med noen forklarende opplysninger i innledningen og avslutningen eller på passende steder under opplesningen. Slike opplysninger kan omfatte den historiske bakgrunn, den profetiske betydning, læresetninger, anvendelse av prinsipper og uttrykk for verdsettelse av den visdom som gjenspeiler seg i skriftstedene. Talen bør utarbeides slik at alle de tildelte versene blir lest opp. Taleren bør utnytte den tildelte tid fullt ut. Eleven kan framføre talen som en tale til hele menigheten, men hvis han er en gutt, kan han lese stykket for sin far eller for en annen kvalifisert bror som sitter på plattformen. Faren eller en annen eldre bror kan så stille spørsmål for å få gutten til å kommentere og vise hvilken verdi stoffet har.

TALE NR. 3: 6 minutter. Dette er egentlig ikke en tale, men et bibelstudium som ledes av en søster. Den som leder studiet, bør bestrebe seg på å gjøre det så lærerikt og realistisk som mulig, slik at vedkommende kan høste gagn av denne praktiske opplæring i å lede et bibelstudium. Det er ikke nødvendig å lese avsnittene, men visse avsnitt kan leses. Det er heller ikke nødvendig å behandle alt det tildelte stoffet. Noen ganger kan bestemte avsnitt velges ut. Det kan stilles spørsmål, og skriftsteder kan bli slått opp og drøftet. Hvis det blir gitt et ufullstendig svar, bør eleven stille tilleggsspørsmål for å få fram svaret. Hvis eleven unnlater å gjøre dette, vil skoletilsynsmannen rette oppmerksomheten mot det etter at eleven er ferdig med oppdraget. Skoletilsynsmannen vil gi en annen i oppdrag å være sammen med søsteren på plattformen, men hun kan ha med seg flere hvis hun ønsker det.

TALE NR. 4: 6 minutter. Denne talen vil også, så sant det er mulig, bli tildelt en søster, som vil holde den enten sittende eller stående. Skoletilsynsmannen vil gi en annen i oppdrag å være sammen med søsteren på plattformen, men hun kan ha med seg flere hvis hun ønsker det. Bakgrunnen for talen kan være forskjellige situasjoner som oppstår i hjemmet, i tjenesten på feltet, i menigheten eller andre steder. Det kan enten være den som holder talen, eller den (de) som er med på plattformen, som begynner samtalen. Det er det tildelte stoffet og ikke bakgrunnen for talen som bør bli vigd størst oppmerksomhet.

TALE NR. 5: 6 minutter. Denne talen skal fortrinnsvis tildeles en bror som har litt erfaring. Den bør framføres som en tale til hele forsamlingen. Selv om taleren vil gjøre bruk av bare notater og Bibelen, kan han, når det passer, lese opp sitater eller korte, poengterte stykker fra det tildelte stoff. Det vil vanligvis være best at taleren framfører talen med en vanlig forsamling i Rikets sal i tankene, slik at den vil være til opplysning og gagn for dem som virkelig hører den. Den kan imidlertid framføres med en annen bestemt gruppe tilhørere i tankene hvis stoffet egner seg spesielt til det.

BEMERKNINGER: Etter hver av talene nr. 2, 3, 4 og 5 vil skoletilsynsmannen bruke to minutter til å trekke fram viktige sannheter og prinsipper som elevene ikke berørte i sine presentasjoner. Disse bemerkningene bør være meningsfulle og understreke punkter som kan være til hjelp for brødrene i deres hjem, på skolen, på arbeidsplassen, i menigheten eller i tjenesten på feltet. Fra tid til annen kan han stille spørsmål til forsamlingen i forbindelse med forskjellige punkter i det tildelte stoffet.

VEILEDNING: Denne vil alltid bli gitt privat etter møtet. Det kan brukes mer enn to minutter til det hvis det er tilrådelig. Den private veiledningen etter tale nr. 3 kan innbefatte det generelle inntrykk skoletilsynsmannen fikk av hvordan studiet ble ledet. Skoletilsynsmannen skal bare bruke de punkter på kritikkskjemaet som kan anvendes på en som leder et bibelstudium.

UTARBEIDELSE AV TALENE: Talene bør ha et tema som gjør det mulig å behandle stoffet på beste måte i løpet av den tildelte tid. Elevene bør ha i tankene de punkter som står for tur på kritikkskjemaet, når de utarbeider talene

TIDSBEREGNING: Ingen elever bør overskride tiden. Det bør heller ikke skoletilsynsmannen gjøre når han kommer med sine bemerkninger. De som holder talene nr. 2—5, bør taktfullt bli stanset hvis de går over tiden. Hvis skoletilsynsmannen gir en annen i oppdrag å komme med «stoppsignalet», bør vedkommende bli gjort oppmerksom på betydningen av å gjøre dette når en elev overskrider tiden. Når den elev som holder forelesningen, overskrider tiden, bør han få privat veiledning. Alle bør passe på at de holder tiden, slik at den teokratiske skole i sin helhet ikke overskrider tiden.

SKRIFTLIG REPETISJON: Med visse ukers mellomrom vil det bli holdt skriftlig repetisjon. Forut for den skriftlige repetisjonen bør alle repetere stoffet i w, sg, gh og kj og fullføre bibellesningen. Elevene må bare bruke Bibelen under den 30 minutter lange repetisjonen. Resten av timen brukes til å drøfte spørsmålene og svarene. Elevene retter selv sine besvarelser, og når skoletilsynsmannen leser opp svarene, vil han dvele ved de vanskeligste spørsmålene, understreke betydningen av å ha nøyaktig kunnskap og la tilhørerne slå opp i de bøkene hvor svarene finnes. Hvis lokale omstendigheter av en eller annen grunn gjør det nødvendig, kan den skriftlige repetisjonen holdes en uke senere enn vist på skoleplanen.

STORE OG SMÅ MENIGHETER: Menigheter som har 50 eller flere elever innmeldt på skolen, ønsker kanskje å ordne det slik at noen grupper av elever holder sine taler for andre eldste i andre rom. La elevene etter tur holde sine elevtaler i de forskjellige rommene. Når det er tilrådelig, kan søstre få i oppdrag å holde en hvilken som helst av talene, som de da framfører etter de retningslinjer som er fastsatt for tale nr. 4.

FRAVÆR: Brødrene og søstrene bør vise verdsettelse av denne skolen ved å være til stede hver uke, hvis det er mulig, ved å forberede sine oppdrag godt og ved å være med å besvare spørsmål når det er anledning til det. Hvis en elev ikke er til stede når han skulle ha holdt en tale, vil en annen, som frivillig har påtatt seg oppdraget, behandle stoffet i den utstrekning som han mener han er i stand til på så kort varsel. Skoletilsynsmannen kan også behandle stoffet ved å la tilhørerne ta del i drøftelsen.

Plan

1. jan. Bibellesning: 5 Mosebok 1 til 4

Nr. 1: Forelesning om 5 Mosebok

Nr. 2: 5 Mosebok 1: 6—21

Nr. 3: gh s. 5, avsn. 1, til s. 9, avsn. 7

Nr. 4: so 52F

Nr. 5: kj s. 360, avsn. 31, til s. 366, avsn. 47

8. jan. Skriftlig repetisjon. Les ut 4 Mosebok 9 til 5 Mosebok 4

15. jan. Bibellesning: 5 Mosebok 5 til 8

Nr. 1: sg leksjon 1

Nr. 2: 5 Mosebok 6: 4—19

Nr. 3: gh s. 10, avsn. 1, til s. 13, avsn. 7